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先日、娘が通っている音楽教室の
ママ友グループLINEに、こんなラインが入りました。
ウチの子の学校ね、
来年から始まる「外国語活動の説明会」ってのがあってね、
クイズやカードを使ったゲームなどで、
楽しく授業をしますって言うんだけど、
なんでも、「気づき」を大切にするとかで、
単語の意味も、発音の間違いも、主語述語の語順の違いなんかも、
何にも教えないって言うのよ!
大丈夫かなぁ?
ほんとに、何も教えてもらえないのかなぁ?
他の学校はどうなのかなって思って~~
ウチの学校も、同じような説明のプリントもらったわよ!
同じように、あくまで、気づかせる、
何も教えないっていう内容だったわよ。
え~!?そんな説明会、ウチの子の学校、ないわよぉ~!
いままで、5~6年生がやってたような外国語活動の授業じゃないの?
それを3年生から前倒しになったんじゃないの?
ウチの学校は、全学年、終りの会で英語の歌うたったり、
総合学習の時間にALTの先生の授業があったりしたけど、
そんな感じかと思ってたわ。
2011年、小学校で5年生と6年生のみ、
英語の授業の必修化がスタートしました。
その後、
積極的に英語教育を取り入れている学校もあるようですが、
各学校に指導方法は任された形で進んできたため、
学校ごとに指導方法が違っているようです。
2020年からは、
文部科学省からの指導要領をもとに、教育改革が実施されるわけですが、
英語の授業については、
専科教員の不足や担任教員の負担問題、
教育環境の地域格差などの問題点もある中で、
3年生からの外国語活動は、どのような授業になるのでしょうか?
令和の教育大改革。
なんとか成功させたいものです!
ここでは、
2020年、4月より必修化される
3年生の英語の授業がどのように行われるのか、
具体的に知るべく、指導案を覗いてみませんか?
Contents
小学3年生英語指導案とは?
ねえ、この間のラインの話だけど、
来年からの3年生の英語の授業の話、
今までの5~6年生の外国語活動の授業の
単純に前倒しってわけじゃないみたいね!
良かった!
じゃ、ちゃんと教えてくれるのね?
でも、説明会では、「教えずに」「気づかせる」
って、言ってたけど?
私たちが学生の頃、「指導書」って言うの?
教科書と同じ物で、答えとか赤い字で書いてあるヤツを持ってて、
先生は、それを見ながら授業してなかった?
虎の巻!!
そうそう!虎の巻!!
でも、3年生の英語の授業って、必修化されたけど、教科書なんて無いわよ!
え?教科書無いの?じゃ、虎の巻も無いじゃない!
どうやって教えるの?
だ・か・ら、教えないの!
え~!まさかぁ~~~!
指導案という授業計画書
あ!あった!
先生って、「指導案」っていう、
授業計画書を作って、授業をするみたいよ!
これこれ!見てみましょ!
たとえば、こちら↓
第3学年 学習指導案例 Unit１
クリックで開いてみるね。
「あいさつをして友だちになろう」
初めての授業の指導案のようね。
《目標》「世界にはさまざまな言語があることに気付くとともに，
挨拶や名前の言い方に慣れ親しむ。」〇世界のさまざまな言語で挨拶をする。
・教室内を自由に歩き，友達とさまざまな国の言葉で挨拶をし合う。
○挨拶をして自分の名前を言い，名札をもらう。
・指導者に挨拶をして自分の名前を言い，指導者から名札を受け取る。＜次ページ＞外国語活動1時間目の指導案
(中略）
○挨拶をして自分の名前を言い，名札をもらう。
・児童が名札を受け取る際には，Thank you. と言
うよう促す。
また指導者も，渡す際には Here youare. と言い，
児童の Thank you. という返事に対して，
You’re welcome.と返すことを心掛けたい。
このようなコミュニケーションを豊かにするやり取りを
大切にしたい。
英会話っていうより、
英語を使ったコミニュケーションってかんじね。
2時間目の指導案を見たんだけど、
英語を話す時は、
学校の先生(指導者)やデジタル教材の先生の
オウム返しをさせるみたいね。
教えるのではなく、
繰り返し真似させることで覚えさせるってことかしら?
そして、クラスメイトとどんどんあいさつさせて、
覚えた英語を繰り返し使わせる。
覚えた英語を正しく使うことで
自分の名前をちゃんと伝えるってところに目標があるから、
使える英語になってくるんじゃない?
「教えるのではなく」「気づかせる」って、
そうゆうことなのね!
3年生用の教科書は無いけど、教材はいろいろあるのね!
指導書もあるわよ!虎の巻ね(笑)
それにしても先生って、授業の度に指導案作るのかしら?
先生って大変ね~~!
指導案の虎の巻!
ここ観て!英語の専門サイトだけど、
指導案の作り方が説明されてるわ!
《指導案の構成》
指導案の作成にあたっては、
「単元目標」の設定と
「単元指導計画」の作成、
「本時の指導案」の作成の3つを行うことで、
授業を円滑に進めることができます。
学習指導案の形式は、特に決められたものがあるわけではなく、
各学校によって異なるものが使われています。
まず、単元別に目標を決めて指導計画を立てて、
各時間の授業指導案を作るのね。
学校向けのオンライン英会話の授業もあるんだ!
なるほど、そうやって授業をしてゆくのね。
学校向けの
オンライン英会話の授業も取り入れてもらえると、
先生も助かるだろうけど、
ネイティブな発音も聴かせてやれるわよね。
全国の小学校の3年生から英語が必修ともなれば、
まず問題になるのは、
英語を教えることのできる教師が必要になるってことよね。
いくら「教えないで気づかせる」って言っても、
ネイティブな発音どころか、
担任の先生に英語の指導ができるのかしら?
そう!
私も、一番不安な点が、そこ!
前に、ネットで調べたときは、
2020年までに、英語専科の教師を4000人増やすって書いてあったけど、
正規の採用だけではとうてい無理よね?
民間にも協力してもらって進めていくらしいけど、
そうなると、こんどは指導者の質が問題よね!
居ないよりましだからとか、
数だけ揃えられても困るわよね。
授業するって、こんなに大変なんだもの!
小学校での英語指導者資格が必要?
小学校英語指導者認定協議会;J-SHINE
ねえ、J-SHINEって知ってる?
小学校の英語指導者の認定をするNPO法人
って書いてあるわ~~。
J-SHINE 基本コンセプト
本協議会は小学校教育現場へ良質な指導者を安定供給するために、全国的な指導者養成体制作りをすすめます。
この指導者養成に民間の活力と多様性を十分に生かすために、本協議会は簡素で限定された最低限の 下記 2 機能を有することとします。
- 小学校英語活動の拡大・充実をはかるため指導者に統一資格を付与する
- 資格を付与した小学校英語指導者の活動を支援する環境を作る
こちら、そのパンフレットpdf↓
J-SHINEパンフレット
統一の資格を作ってくれると安心だわ~!
J-SHINEの資格はどこで取れるの?
登録団体の資格取得講座を受ける必要があるみたいね。
HPに、流れは詳しく書かれてるけど、
具体的な団体名は検索しないと出てこないから、
どのくらいの団体が登録してるのかわからないわね。
「英会話」で検索すると、
ベネッセビースタジオとか、ECCとか、イーオンとか出てきたわ。
あと、通信講座やオンライン英会話のアルクも力を入れてるみたい。
ほかにも、大学や専門学校、海外の団体でも、資格が取れるようよ。
児童英語インストラクター資格 ; 日本能力開発推進協会 (JADP)
ねぇねぇ!
他にも、「児童英語インストラクター」っていう資格があるようよ!
児童英語インストラクター資格 | 日本能力開発推進協会 (JADP)
日本能力開発推進協会（JADP）が認定する「児童英語インストラクター資格」は、小学校の英語教師や児童英語教師として活躍できることを証明する資格です。
子どもに英語を教えるための基礎知識、レッスンプラン作成の知識や指導力を備えていることを証明します。引用：児童英語インストラクター
日本能力開発推進協会 (JADP)っていう財団法人の
指定資格講座を受けると取得できるみたい。
一般財団法人 JADP認定「児童英語インストラクター資格」の取得が目指せる講座です。幼児から小学生までを対象とし、心理発達の知識、それぞれのレベル（学年）に合った指導方法などを習得。
授業の流れ、指導プランの組み方、絵カードや歌など子どもが楽しみながら学習できる指導方法も、実践的に身につきます。資格取得後は、小学校英語講師や児童英会話教室の先生になり、活躍することができます。
やっぱり、ちゃんとした人でないとねぇ~!
いずれも、民間資格だから絶対必要ってわけではないようよ!
基本、担任の先生が授業して、あくまで、
英語のできる先生として必要な
補助教員としての役割だから。
一生懸命資格とっても、補助教員って、
なんだかかわいそうね。
でも、必要だと思うな!
前に、外国人のALTの先生と旨くコミニュケーションが取れなくて、
授業にならないって嘆いてた先生が居たなぁ~。
3年生からの外国語活動の目的が、
外国語に慣れ親しみ、
その国の文化や生活に興味を持つことなら、
ALTの先生と担任の先生の橋渡しもできるし、
日本人だからこそ生徒の環境が理解できるってこともあるじゃない!
担任の先生にとっては、強い味方になるんじゃないかな!
さすが!Aちゃんママ!
いいこと言うわねぇ~~!
ほぉんと!いいこと言った!
なんだかいい感じね!
教育改革の外国語活動!
「教えないで気づかせる」
「繰り返して覚えて」
「覚えた英語を繰り返し使う」
「覚えた英語を繰り返し使ってコミュニケーションを取る」
「英語を使うことによって外国の人の生活や文化を知る」
なんか、いい感じ!
うまくいくかなぁ~~~!?
指導案もいい感じだったし、
民間の団体も協力してるし、
うまくいくように
私たち保護者もがんばりましょ!
まとめ
いよいよ教育改革が始まります。
今までにも、何らかの形で英語学習をしてこられた学校も
多いと思いますが、教育改革の理念のもと、
全国一斉の必須化が始まります。
どんな授業がおこなわれるのでしょうか。気になる指導案を覗いてみました。
「教える」のではなく「気づかせる」
- 指導案という授業計画書 文部科学省の指導案例
- 指導案の虎の巻! 教師の共有サイト、ポータルサイトなど
民間NPO法人による統一資格を設け、質を保持する
- 小学校英語指導者認定協議会;J-SHINE
- 児童英語インストラクター資格;日本能力開発推進協会(JADP)
ママ友とのその後の会話:「私たちにできること」
子供たちに英語を楽しく勉強してもらうために、
私たちにも、何かできることはないかしら?
そうね、積極的なコミュニケーションって、日本人は苦手よね。
でも、英語を話す時は、ジェスチャーとか大げさになるわよね?
親子で英語ジェスチャー当てゲームとか?(笑)
なにそれ!(笑)
楽しそう!
やだわ!Aちゃんママったら(笑)
でも、確かに、コミュニケーション能力を育むにも、
英語を好きになってもらうにも、
良い方法かもね!
任せてちょうだい!
この母は、英語力は無いけど、
コミュニケーション能力は有るからね!
「教えないで」
「気づかせて」ね!
大丈夫よ!
英語はしゃべれないから、教えようがないわ(笑)
コミュニケーション能力は、
私たち家庭でもサポートできるものね!
これからの未来、「英語がわからない」は通じません。
2020年から小学校で英語が必修化されました。
その時に備えて、もう準備は万全でしょうか？
・英会話は学ばせたいが、何からやったらいいのかわからない
・そもそも自分は英語が全くわからない・・・
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毎週毎週送迎する必要もありません。
あなたが英語を話せなくても、大丈夫です。
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